Подавляющее большинство учебных изданий по сценарному мастерству (даже от самых гуристых гуру) не содержит практических заданий для сценаристов. Это тяжёлое наследие капиталистической псевдодидактики находит своё отражение здесь.
На форуме можно найти очень много ссылок по теории кинодраматургии. Здесь бриллиантами рассыпаны полезные практические советы и по написанию сценариев, и вообще "по понятиям". Опытные и задорные профессионалы делятся секретами профессии - от приготовления алкогольных коктейлей до засад на зазевавшихся продюсеров.
Всё это в большей или меньшей степени способствует (само)обучению сценаристов.
Но мы все помним, что сколько книжек не читай - председателем не станешь (с) и самым важным моментом обучения является выполнение практических заданий по сценарному мастерству.
Помните как в школе? После изучения таблицы умножения ученики всегда решают примерчики. И хотя пользуются потом всю жизнь калькулятором, таблицу умножения, надо полагать, знают.
В этой теме предлагаю обменяться опытом. Какие вы знаете практические задания по кинодраматургии? Желательно не только делиться заданиями, но и своим ценным мнением по поводу полезности этих заданий.

1)Написать сценарий (5-10 минут) без единого диалога.
2)Описать в сценарном формате одну и ту же историю (1-2 минуты) в жанре мелодрама, драма, комедия, триллер, детектив, фантастика, эротика и т.д.
3)Написать синопсис на 1 стр. по любому произведению любимого писателя.
Полезность? Мне кажется, она очевидна всем.

Таис, с почином! :friends:

Я, с Вашего позволения, прокомментирую.
Немой этюд - классическое задание.
Для этого задания важны ещё и другие ограничения. Например, тема, количество персонажей и т.п. Помнится в одной из веток Лека вспоминала про немой этюд на песню "А ты опять сегодня не пришла, а я так ждал, надеялся и верил".

Если честно, второе задание для меня слегка непонятно.
Может быть, приведёте какой-нибудь пример конкретной истории? Для таких дотошных как я.

Да, это весьма полезно. По любимым писателям вообще можно массу заданий предложить.

Литературные произведения-то тут при чем? Хотите написать синопсис - пишите на уже существующий фильм или сценарий.

1.Маша потеряла пуговицу. Вася нашел пуговицу и вернул Маше.
2. А ты не летчик. Он нагло врал ей, а она верила.

Здесь наверно более уместным будет слово "фабула", а не история. Состав событий, который можно представить в любом из представленных жанров.

Продолжу, насчет заданий.
1.Написать сцену в стиле Шекспира или в стиле Чехова. Так чтобы, узнавались Чеховские или Шескпировские нотки, но при этом было киношно, а не театрально.
2. Написать заявку на фильм, который Вы смотрели, но сценарий не читали. Задача: убедить продюсера дать деньги на съемку.

Упс. Практически одновременно с Афигеном.

При чем здесь тема?

Спасибо, :friends:

В качестве задания дают фабулу, а на выходе должна быть история в разных жанрах. Так?

Для начала нужно бы как-то овладеть этими стилями. У Джеймса Фрэя в "Как написать гениальный детектив" есть упражнение как раз на овладение стилями разных авторов. Но у него, понятное дело, это больше с точки зрения литературы.

Ага.
Сразу вспоминается хрестоматийный случай со сценарием "Касабланки".

Какой смысл в заданиях, если их некому оценивать и корректировать?

Итак, пока есть только 4 задания.
1. Немой этюд (с ограничениями).
2. Одинаковая фабула в разных жанрах.
3. Заявка на фильм на основе уже снятого фильма, или написанного сценария, или литературного произведения.
4. Сцена в стиле известного драматурга, но так чтобы было "киношно, а не театрально".

Да. Впрочем фабулу может придумать и тот, кто выполняет задание. Не принципиально.

Не столько овладеть, сколько прочувствовать. Имеется ввиду подражание не литературному языку, а особенностям выстраивания драматической ситуации.

Согласен.
Ох, это зыбкая почва. Понять, прочувствовать, осмыслить...
Это как раз понятно. Джеймс Фрэй призывал своих читателей тренировать стиль, подражая именно языку известных писателей. Для сценариста, конечно, важно "прочувствовать" (хотя лучше всё-таки "овладеть" ) "особенности выстраивания драматической ситуации" известными драматургами.

Согласен. В тех же задачках на таблицу умножения можно сравнить свои ответы с правильными... Хотя, теоретически, в той же "одинаковой фабуле в разных жанрах" можно на каждый жанр прописать ВСЕ возможные варианты - и пусть потом самоучка ищет среди них тот, что придумал самостоятельно

Тут активно всё обсуждают книги МакКи, Филда и Сегер. Брэд Кобыльев, какой смысл в этих книгах, если некому оценивать знания, полученные в результате из прочтения?

Речь идёт о самообразовании. В самообразовании оценивает задания сам обучающийся.

АФИГЕН, оценщиков пруд-пруди, взять хотя бы тебя, ты ж за ценой не постоишь... осталось найти готовых сложить головы на плаху драматургии...